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家庭教育

手语沟通与交往的概念和意义

来源:
爱宝宝- 与你童行,伴你成长
发布时间:
4天前
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  在沟通与交往中,手语沟通是听障者最为自然的沟通方式。发展听障儿童的沟通与交往能力,也需要首先发展其手语的沟通与交往能力。虽然目前在强调听障儿童社会融合的思想影响下,也有学者和听障教育工作者认为,为了促进听障儿童的社会融合,应该尽量发展听障儿童的口语能力,以便其将来更好地和他人沟通与交往。但是,手语依然是听障人群之间最为自然和便捷的沟通工具。因此,发展听障儿童的手语沟通能力,是发展听障儿童沟通与交往能力的主要内容。


  (一)手语沟通与交往的概念


  手语沟通是指用手势做沟通的媒介。在这个过程中,一方(信息源)有意向地将信息码通过手语的渠道传递给意向所指的另一方(接收者),以唤起特定的反应或行动。

手语沟通与交往的概念与意义

  手语沟通的典型方式,一种是自然手语的沟通,是“听障者之间进行交际的语言,其特点是与有声语言没有必然的联系,不受有声语言语法规则的制约”,有自己特有的构词规律和语法规则。另外一种就是听障者和健听人之间的文法手语的沟通。如汉语手语,是依照汉语的语法规则,按照手势与词的一一对应的关系打出来的,是把汉语进行手势符号化的沟通体系,因而它没有独立的语法和构词体系,它的语法和构词规则是从属于现代汉语的。目前,这种文法手语在国内的聋校教学中使用较为频繁。


  (二)手语沟通与交往的意义


  从语言学与语言心理学的角度确认手语是一种语言,手语是听障者融人社会的手段,手语地位的提高则标志着听障者地位的提高,在沟通交往中具有积极的意义。


描述: 在沟通与交往中,手语沟通是听障者最为自然的沟通方式。发展听障儿童的沟通与交往能力,也需要首先发展其手语的沟通与交往能力。虽然目前在强调听障儿童社会融合的思想影响下,也有学者和听障教育工作者认为,为了促进听障儿童的社会融合,应该尽量发展听障儿童的口语能力,以便其将来更好地和他人沟通与交往。但是,手语依然是听障人群之间最为自然和便捷的沟通工具。因此,发展听障儿童的手语沟通能力,是发展听障儿童沟通与交往能力的主要内容。

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