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大班安全

幼儿园大班《尖利的东西》教案合集带反思

来源:
爱宝宝幼教网
发布时间:
1周前
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幼儿园大班《尖利的东西》教案合集带反思

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(1)大班安全活动教案《尖利的东西会伤人》含反思

 活动目标:   1、让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。   2、教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法,初步培养幼儿的安全意识。   3、教会幼儿做个胆大的孩子。   4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。 活动准备:   剪刀、筷、笔、游戏棒等物品。 活动过程:   一、教师介绍一些尖利物品的名称、形状及用途   教师:(出示剪刀、筷、笔)今天老师带来了一些危险物品,请小朋友来说说它们的名字和用途?   幼儿A:老师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。   幼儿B:老师我想补充一下,我觉得玻璃也危险的,也会弄伤手的。   教师:恩,两位小朋友说的都对,有没有小朋友来告诉赵老师,剪刀、铅笔、筷子是用来干什么的呀?   幼儿:剪刀用来剪东西;铅笔用来写字;筷子是用来吃饭的。   教师:回答问题简单明了,表扬承博源。   小结:这些东西在我们生活中是必不可少的,给我们的生活带来许多方便。它们是我们的好朋友。   二、让幼儿根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时,对人造成的伤害   教师:你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过?为什么会弄伤?怎么处理的?   幼儿A:老师,我和姐姐玩游戏的时候被砖头的尖角划伤过,当时流血了,是妈妈帮我包扎的。   幼儿B:我被玻璃划伤过,因为杯子碎了。   教师:看来小朋友会因为不小心,曾经被尖利的物品划伤过。当我们遇到这种情况时,千万别慌张,要找家长,让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。   小结:看来,我们生活中的好朋友也有生气的时候,所以我们使用这些东西的时候一定要正确使用,避免受到伤害。   三、讨论   教师:如何正确使用尖利物品,保护自己或别人不受到伤害?   (以小组为单位,派代表起来讲一讲)   幼儿A:剪刀的头不能对准自己和别人,剪的时候不要剪到手上,小刀也不能划在手上。   幼儿B:不能把铅笔尖的地方碰到眼睛,也不能碰到其他小朋友的眼睛。   幼儿C:筷子也不能碰到别人。   教师:三位代表讲的都正确,我们要付诸行动,保护好自己和其他小朋友。   四、评一评   请幼儿演示如何正确使用,其他幼儿看看他的方法是否正确、安全   (请三位幼儿上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方法)   此环节顺利通过,三位幼儿演示动作到位。   五、总结   生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品,还有许多东西也是的,如:吸管、小棒、玻璃……我们不能将尖利物品随意舞,也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐,尖利物品用完后要收拾好。   教学反思 在这次活动中教师的目标比较明确,内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义,在引导幼儿观察回答问题不够深入,比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强,像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候,教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法,说药不能伤害人,其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密,活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到,更详细,这样孩子在活动中掌握的知识会更多,更好。

(2)大班安全教案《尖利的东西会伤人》含反思

  活动目标:   1、让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。   2、教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法,初步培养幼儿的安全意识。   3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。   4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。   活动准备:   剪刀、筷、笔、游戏棒等物品。   活动过程:   一.教师介绍一些尖利物品的名称、形状及用途   教师:(出示剪刀、筷、笔)今天老师带来了一些危险物品,请小朋友来说说它们的名字和用途?   幼儿A:老师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。   幼儿B:老师我想补充一下,我觉得玻璃也危险的,也会弄伤手的。   教师:恩,两位小朋友说的都对,有没有小朋友来告诉赵老师,剪刀、铅笔、筷子是用来干什么的呀?   幼儿:剪刀用来剪东西;铅笔用来写字;筷子是用来吃饭的。   教师:回答问题简单明了,表扬承博源。   小结:这些东西在我们生活中是必不可少的,给我们的生活带来许多方便。它们是我们的好朋友。   二 让幼儿根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时,对人造成的伤害   教师:你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过?为什么会弄伤?怎么处理的?   幼儿A:老师,我和姐姐玩游戏的时候被砖头的尖角划伤过,当时流血了,是妈妈帮我包扎的。   幼儿B:我被玻璃划伤过,因为杯子碎了。   教师:看来小朋友会因为不小心,曾经被尖利的物品划伤过,当我们遇到这种情况时,千万别慌张,要找家长,让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。   小结:看来,我们生活中的好朋友也有生气的时候,所以我们使用这些东西的时候一定要正确使用,避免受到伤害。   三 讨论   教师:如何正确使用尖利物品,保护自己或别人不受到伤害?   (以小组为单位,派代表起来讲一讲)   幼儿A:剪刀的头不能对准自己和别人,剪的时候不要剪到手上,小刀也不能划在手上。   幼儿B:不能把铅笔尖的地方碰到眼睛,也不能碰到其他小朋友的眼睛。   幼儿C:筷子也不能碰到别人。   教师:三位代表讲的都正确,我们要付诸行动,保护好自己和其他小朋友。   四 评一评   请幼儿演示如何正确使用,其他幼儿看看他的方法是否正确、安全   (请三位幼儿上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方法)   此环节顺利通过,三位幼儿演示动作到位。   五 总结   生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品,还有许多东西也是的,如:吸管、小棒、玻璃……我们不能将尖利物品随意舞,也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐,尖利物品用完后要收拾好。   教学反思   在这次活动中教师的目标比较明确,内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义,在引导幼儿观察回答问题不够深入,比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强,像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候,教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法,说药不能伤害人,其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密,活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到,更详细,这样孩子在活动中掌握的知识会更多,更好。

(2)大班安全活动教案《尖利的东西会伤人》含反思

 活动目标:   1、让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。   2、教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法,初步培养幼儿的安全意识。   3、教会幼儿做个胆大的孩子。   4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。 活动准备:   剪刀、筷、笔、游戏棒等物品。 活动过程:   一、教师介绍一些尖利物品的名称、形状及用途   教师:(出示剪刀、筷、笔)今天老师带来了一些危险物品,请小朋友来说说它们的名字和用途?   幼儿A:老师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。   幼儿B:老师我想补充一下,我觉得玻璃也危险的,也会弄伤手的。   教师:恩,两位小朋友说的都对,有没有小朋友来告诉赵老师,剪刀、铅笔、筷子是用来干什么的呀?   幼儿:剪刀用来剪东西;铅笔用来写字;筷子是用来吃饭的。   教师:回答问题简单明了,表扬承博源。   小结:这些东西在我们生活中是必不可少的,给我们的生活带来许多方便。它们是我们的好朋友。   二、让幼儿根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时,对人造成的伤害   教师:你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过?为什么会弄伤?怎么处理的?   幼儿A:老师,我和姐姐玩游戏的时候被砖头的尖角划伤过,当时流血了,是妈妈帮我包扎的。   幼儿B:我被玻璃划伤过,因为杯子碎了。   教师:看来小朋友会因为不小心,曾经被尖利的物品划伤过。当我们遇到这种情况时,千万别慌张,要找家长,让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。   小结:看来,我们生活中的好朋友也有生气的时候,所以我们使用这些东西的时候一定要正确使用,避免受到伤害。   三、讨论   教师:如何正确使用尖利物品,保护自己或别人不受到伤害?   (以小组为单位,派代表起来讲一讲)   幼儿A:剪刀的头不能对准自己和别人,剪的时候不要剪到手上,小刀也不能划在手上。   幼儿B:不能把铅笔尖的地方碰到眼睛,也不能碰到其他小朋友的眼睛。   幼儿C:筷子也不能碰到别人。   教师:三位代表讲的都正确,我们要付诸行动,保护好自己和其他小朋友。   四、评一评   请幼儿演示如何正确使用,其他幼儿看看他的方法是否正确、安全   (请三位幼儿上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方法)   此环节顺利通过,三位幼儿演示动作到位。   五、总结   生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品,还有许多东西也是的,如:吸管、小棒、玻璃……我们不能将尖利物品随意舞,也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐,尖利物品用完后要收拾好。   教学反思 在这次活动中教师的目标比较明确,内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义,在引导幼儿观察回答问题不够深入,比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强,像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候,教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法,说药不能伤害人,其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密,活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到,更详细,这样孩子在活动中掌握的知识会更多,更好。

(3)大班安全教案《尖利的东西会伤人》含反思

  活动目标:   1、让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。   2、教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法,初步培养幼儿的安全意识。   3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。   4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。   活动准备:   剪刀、筷、笔、游戏棒等物品。   活动过程:   一.教师介绍一些尖利物品的名称、形状及用途   教师:(出示剪刀、筷、笔)今天老师带来了一些危险物品,请小朋友来说说它们的名字和用途?   幼儿A:老师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。   幼儿B:老师我想补充一下,我觉得玻璃也危险的,也会弄伤手的。   教师:恩,两位小朋友说的都对,有没有小朋友来告诉赵老师,剪刀、铅笔、筷子是用来干什么的呀?   幼儿:剪刀用来剪东西;铅笔用来写字;筷子是用来吃饭的。   教师:回答问题简单明了,表扬承博源。   小结:这些东西在我们生活中是必不可少的,给我们的生活带来许多方便。它们是我们的好朋友。   二 让幼儿根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时,对人造成的伤害   教师:你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过?为什么会弄伤?怎么处理的?   幼儿A:老师,我和姐姐玩游戏的时候被砖头的尖角划伤过,当时流血了,是妈妈帮我包扎的。   幼儿B:我被玻璃划伤过,因为杯子碎了。   教师:看来小朋友会因为不小心,曾经被尖利的物品划伤过,当我们遇到这种情况时,千万别慌张,要找家长,让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。   小结:看来,我们生活中的好朋友也有生气的时候,所以我们使用这些东西的时候一定要正确使用,避免受到伤害。   三 讨论   教师:如何正确使用尖利物品,保护自己或别人不受到伤害?   (以小组为单位,派代表起来讲一讲)   幼儿A:剪刀的头不能对准自己和别人,剪的时候不要剪到手上,小刀也不能划在手上。   幼儿B:不能把铅笔尖的地方碰到眼睛,也不能碰到其他小朋友的眼睛。   幼儿C:筷子也不能碰到别人。   教师:三位代表讲的都正确,我们要付诸行动,保护好自己和其他小朋友。   四 评一评   请幼儿演示如何正确使用,其他幼儿看看他的方法是否正确、安全   (请三位幼儿上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方法)   此环节顺利通过,三位幼儿演示动作到位。   五 总结   生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品,还有许多东西也是的,如:吸管、小棒、玻璃……我们不能将尖利物品随意舞,也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐,尖利物品用完后要收拾好。   教学反思   在这次活动中教师的目标比较明确,内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义,在引导幼儿观察回答问题不够深入,比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强,像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候,教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法,说药不能伤害人,其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密,活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到,更详细,这样孩子在活动中掌握的知识会更多,更好。

(2)大班上学期安全教案《尖利的东西》含反思

 活动目标: 1、知道尖利的物品,如使用不当会伤害身体。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。 3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备: 准备若干尖利物品,筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等 活动过程: 1、幼儿观察了解尖利物品,知道名称,了解它的用途。 (1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西? (2)它叫什么名字,在生活中有什么用处? (3)它们有什么共同的地方? (4)它们为什么要设计成这个样子? (5)你还知道哪些尖利的物品? 小结:在我们生活中,有些东西有着尖尖的头,(教案出自:爱宝宝教案网)有的东西有着锋利的边缘,这些东西给我们的生活带来很多方便,帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。 2、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。 (1)你在生活中用过哪些尖利的东西? (2)它有没有对你造成伤害? (3)为什么会弄伤? 使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。 3、讨论正确使用尖利物品的方法。 (1)这些尖利的物品使用不当会伤害我们,那我们应该怎样来使用它呢? (2)请个别幼儿示范正确的使用方法。 4、教师进行小结。  教学反思   在这次活动中教师的目标比较明确,内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义,在引导幼儿观察回答问题不够深入,比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强,像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候,教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法,说药不能伤害人,其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密,活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到,更详细,这样孩子在活动中掌握的知识会更多,更好。

(3)大班安全活动教案《尖利的东西我不碰》含反思

 活动目标: 1、知道尖利的物品,如使用不当会伤害身体。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、等物品的正确方法。 3、让幼儿树立不往学校带尖利的物品。 4、喜欢参与游戏,体验。 5、初步培养幼儿有礼貌的行为。 活动准备: 若干尖利物品,筷子、剪刀、笔、刀、吸管、等 活动过程: 一、幼儿观察了解尖利物品,知道名称,了解它的用途。 师:1在小朋友的桌上摆放着些什么东西? 2、它叫什么名字,在生活中有什么用处? 3、它们有什么共同的地方? 4、它们为什么要设计成这个样子? 5、你还知道哪些尖利的物品? 幼:让幼儿分组讨论并依次回答老师刚才提问的问题。 教师小结:在我们生活中,有些东西有着尖尖的头,有的东西有着锋利的边缘,这些东西给我们的生活带来很多方便,(教案出自:爱宝宝教案网)帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。 二、幼儿互相交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。 1、你在生活中用过哪些尖利的东西? 2、它有没有对你造成伤害? 3、为什么会弄伤? 使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。 三、讨论正确使用尖利物品的方法。 1、这些尖利的物品使用不当会伤害我们,那我们应该怎样来使用它呢? (以小组为单位,派代表起来讲一讲) 幼儿a:剪刀的头不能对准自己和别人,剪的时候不要剪到手上,小刀也不能划在手上。 幼儿b:不能把铅笔尖的地方碰到眼睛,也不能碰到其他小朋友的眼睛。 幼儿c:筷子也不能碰到别人。 2、师:这些小朋友说的都非常棒,我们要付出行动,不往学校带尖利的物品。 四、教师进行小结。 生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品,还有许多东西也是的,如:吸管、小棒、玻璃……我们不能将尖利物品随意舞,也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐,尖利物品用完后要收拾好。  教学反思   在这次活动中教师的目标比较明确,内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义,在引导幼儿观察回答问题不够深入,比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强,像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候,教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法,说药不能伤害人,其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密,活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到,更详细,这样孩子在活动中掌握的知识会更多,更好。

(4)大班安全活动教案《尖利的东西会伤人》含反思

 活动目标:   1、让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。   2、教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法,初步培养幼儿的安全意识。   3、教会幼儿做个胆大的孩子。   4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。 活动准备:   剪刀、筷、笔、游戏棒等物品。 活动过程:   一、教师介绍一些尖利物品的名称、形状及用途   教师:(出示剪刀、筷、笔)今天老师带来了一些危险物品,请小朋友来说说它们的名字和用途?   幼儿A:老师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。   幼儿B:老师我想补充一下,我觉得玻璃也危险的,也会弄伤手的。   教师:恩,两位小朋友说的都对,有没有小朋友来告诉赵老师,剪刀、铅笔、筷子是用来干什么的呀?   幼儿:剪刀用来剪东西;铅笔用来写字;筷子是用来吃饭的。   教师:回答问题简单明了,表扬承博源。   小结:这些东西在我们生活中是必不可少的,给我们的生活带来许多方便。它们是我们的好朋友。   二、让幼儿根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时,对人造成的伤害   教师:你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过?为什么会弄伤?怎么处理的?   幼儿A:老师,我和姐姐玩游戏的时候被砖头的尖角划伤过,当时流血了,是妈妈帮我包扎的。   幼儿B:我被玻璃划伤过,因为杯子碎了。   教师:看来小朋友会因为不小心,曾经被尖利的物品划伤过。当我们遇到这种情况时,千万别慌张,要找家长,让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。   小结:看来,我们生活中的好朋友也有生气的时候,所以我们使用这些东西的时候一定要正确使用,避免受到伤害。   三、讨论   教师:如何正确使用尖利物品,保护自己或别人不受到伤害?   (以小组为单位,派代表起来讲一讲)   幼儿A:剪刀的头不能对准自己和别人,剪的时候不要剪到手上,小刀也不能划在手上。   幼儿B:不能把铅笔尖的地方碰到眼睛,也不能碰到其他小朋友的眼睛。   幼儿C:筷子也不能碰到别人。   教师:三位代表讲的都正确,我们要付诸行动,保护好自己和其他小朋友。   四、评一评   请幼儿演示如何正确使用,其他幼儿看看他的方法是否正确、安全   (请三位幼儿上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方法)   此环节顺利通过,三位幼儿演示动作到位。   五、总结   生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品,还有许多东西也是的,如:吸管、小棒、玻璃……我们不能将尖利物品随意舞,也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐,尖利物品用完后要收拾好。   教学反思 在这次活动中教师的目标比较明确,内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义,在引导幼儿观察回答问题不够深入,比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强,像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候,教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法,说药不能伤害人,其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密,活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到,更详细,这样孩子在活动中掌握的知识会更多,更好。

(5)大班下学期安全教案《尖利的东西》含反思

活动目标: 1、知道尖利的物品,如使用不当会伤害身体。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。 3、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。 4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。 大班下学期安全教案《尖利的东西》 活动准备:准备若干尖利物品,筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等。 活动过程: 1、幼儿观察了解尖利物品,知道名称,了解它的用途。 (1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西? (2)它叫什么名字,在生活中有什么用处? (3)它们有什么共同的地方? (4)它们为什么要设计成这个样子? (5)你还知道哪些尖利的物品? 小结:在我们生活中,有些东西有着尖尖的头,有的东西有着锋利的边缘,这些东西给我们的生活带来很多方便,帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。 2、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。 (1)你在生活中用过哪些尖利的东西? (2)它有没有对你造成伤害? (3)为什么会弄伤? 使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。 3、讨论正确使用尖利物品的方法。 (1)这些尖利的物品使用不当会伤害我们,那我们应该怎样来使用它呢? (2)请个别幼儿示范正确的使用方法。 4、教师进行小结。  教学反思: 在这次活动中教师的目标比较明确,内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义,在引导幼儿观察回答问题不够深入,比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强,像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候,教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法,说药不能伤害人,其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密,活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到,更详细,这样孩子在活动中掌握的知识会更多,更好。

(6)大班安全教案活动《尖利的东西》含反思

活动目标: 1、知道尖利的物品,如使用不当会伤害身体。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。 3、加强幼儿的安全意识。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、发展幼儿的动手能力。 活动准备: 若干尖利物品,筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等 活动过程: 一、幼儿观察了解尖利物品,知道名称,了解它的用途。 1在小朋友的桌上摆放着些什么东西? 2、它叫什么名字,在生活中有什么用处? 3、它们有什么共同的地方? 4、它们为什么要设计成这个样子? 5、你还知道哪些尖利的物品? 小结:在我们生活中,有些东西有着尖尖的头,有的东西有着锋利的边缘,这些东西给我们的生活带来很多方便,帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。 二、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。 1、你在生活中用过哪些尖利的东西? 2、它有没有对你造成伤害? 3、为什么会弄伤? 使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。 三、讨论正确使用尖利物品的方法。 1、这些尖利的物品使用不当会伤害我们,那我们应该怎样来使用它呢? 2、请个别幼儿示范正确的使用方法。 四、教师进行小结。 教学反思: 在这次活动中教师的目标比较明确,内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义,在引导幼儿观察回答问题不够深入,比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强,像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候,教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法,说药不能伤害人,其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密,活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到,更详细,这样孩子在活动中掌握的知识会更多,更好。

(7)大班安全教案《尖利的东西》含反思

  活动目标:   1、知道尖利的物品,如使用不当会伤害身体。   2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。   3、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。   4、培养幼儿自我保护能力。   活动准备:   若干尖利物品,筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等。   活动过程:   一、幼儿观察了解尖利物品,知道名称,了解它的用途。   1、在小朋友的桌上摆放着些什么东西?   2、它叫什么名字,在生活中有什么用处?   3、它们有什么共同的地方?   4、它们为什么要设计成这个样子?   5、你还知道哪些尖利的物品?   小结:在我们生活中,有些东西有着尖尖的头,有的东西有着锋利的边缘,这些东西给我们的生活带来很多方便,帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。   二、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。   1、你在生活中用过哪些尖利的东西?   2、它有没有对你造成伤害?   3、为什么会弄伤?   使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。   三、讨论正确使用尖利物品的方法。   1、这些尖利的物品使用不当会伤害我们,那我们应该怎样来使用它呢?   2、请个别幼儿示范正确的使用方法。   四、教师进行小结。   活动反思:   教案是幼儿教学准备中的重要一环,幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程,所以教案准备十分重要。鉴于小孩子的接受力和理解力,幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主,所以为了帮助老师们更好的准备教案,幼教网整理汇总里一些常用活动教案示例,希望对大家有所帮助,仅供参考。下面分享关于《尖利的物品》课后反思的教案设计。

(8)大班安全教案《尖利的东西会伤人》含反思

  活动目标:   1、让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。   2、教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法,初步培养幼儿的安全意识。   3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。   4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。   活动准备:   剪刀、筷、笔、游戏棒等物品。   活动过程:   一.教师介绍一些尖利物品的名称、形状及用途   教师:(出示剪刀、筷、笔)今天老师带来了一些危险物品,请小朋友来说说它们的名字和用途?   幼儿A:老师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。   幼儿B:老师我想补充一下,我觉得玻璃也危险的,也会弄伤手的。   教师:恩,两位小朋友说的都对,有没有小朋友来告诉赵老师,剪刀、铅笔、筷子是用来干什么的呀?   幼儿:剪刀用来剪东西;铅笔用来写字;筷子是用来吃饭的。   教师:回答问题简单明了,表扬承博源。   小结:这些东西在我们生活中是必不可少的,给我们的生活带来许多方便。它们是我们的好朋友。   二 让幼儿根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时,对人造成的伤害   教师:你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过?为什么会弄伤?怎么处理的?   幼儿A:老师,我和姐姐玩游戏的时候被砖头的尖角划伤过,当时流血了,是妈妈帮我包扎的。   幼儿B:我被玻璃划伤过,因为杯子碎了。   教师:看来小朋友会因为不小心,曾经被尖利的物品划伤过,当我们遇到这种情况时,千万别慌张,要找家长,让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。   小结:看来,我们生活中的好朋友也有生气的时候,所以我们使用这些东西的时候一定要正确使用,避免受到伤害。   三 讨论   教师:如何正确使用尖利物品,保护自己或别人不受到伤害?   (以小组为单位,派代表起来讲一讲)   幼儿A:剪刀的头不能对准自己和别人,剪的时候不要剪到手上,小刀也不能划在手上。   幼儿B:不能把铅笔尖的地方碰到眼睛,也不能碰到其他小朋友的眼睛。   幼儿C:筷子也不能碰到别人。   教师:三位代表讲的都正确,我们要付诸行动,保护好自己和其他小朋友。   四 评一评   请幼儿演示如何正确使用,其他幼儿看看他的方法是否正确、安全   (请三位幼儿上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方法)   此环节顺利通过,三位幼儿演示动作到位。   五 总结   生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品,还有许多东西也是的,如:吸管、小棒、玻璃……我们不能将尖利物品随意舞,也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐,尖利物品用完后要收拾好。   教学反思   在这次活动中教师的目标比较明确,内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义,在引导幼儿观察回答问题不够深入,比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强,像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候,教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法,说药不能伤害人,其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密,活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到,更详细,这样孩子在活动中掌握的知识会更多,更好。

(9)大班教案《尖利的东西》含反思

  活动目标   1、引导幼儿感受、了解尖利物品的危害性,知道各种各样尖利的物品,如使用不当会伤害身体。   2、继续积累幼儿自我保护的安全意识,知道手划破后简单的处理和保护方法。   3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。   4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。   教学重点、难点   活动重点:了解哪些尖利的物品不能玩   活动难点:能说出简单的处理方法和保护方法。   活动准备   1、活动课件一份   2、各种尖利物品实物及图片若干(剪刀、铁钉、牙签、铅笔、水果刀、针、玻璃等)   教学过程    一、请幼儿观看情景表演,然后回答问题并讨论。   情景内容:妈妈和宝宝一起削果,妈妈中途上厕所离开没有放好水果刀,宝宝好奇拿起刀学妈妈的摸样也削起了果,结果手被刀给划伤了。   1、刚才小朋友怎么了?(出血了)   2、好好的小手怎么会出血了?(被划破了)   3、什么东西会把手划破?为什么?(幼儿自由发言)   4、怎么样才能使我们的小手不受伤?(不要随便去触摸或者玩一些尖利的物品,或者在使用一些尖利的物品时要知道正确的使用方法)   教师小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会弄伤我们,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们受伤,影响我们的活动和生活。   二、讨论怎样保护、处理受了伤的伤口。   1、如果不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)   2、受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)   3、包扎后还要注意哪些事项?(不能要伤口沾到水,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)   小结:如果我们受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,我们的身体才能更健康   三、认知与交流:   1、教师:“小朋友说得很好,其实在我们身边有许多很尖利的东西,你们能说一说都有些什么?”   2、教师引导幼儿自由发言生活中常见的尖利物品,并任意出示几种,请幼儿说说它们的名字和用途。   小结:在我们的生活用品中,有些东西有着尖尖的头,有的东西有着锋利的边缘,这些东西给我们的生活带来很多方便,帮了我们许多忙。如有了尖尖的笔,我们就可以写较小的字;有了锋利的剪刀,我们就可以把纸剪成各种形状;有了细细长长的筷子,能方便我们夹饭菜等。   3、结合课件,进行安全教育:   教师:“这些尖利的东西给我们带来了方便,可是如果使用不正确,会使我们受到伤害,下面我们来看一些图片。”   (1)请小朋友看看课件上小朋友在做什么?他们这样做对不对?为什么?   (2)如果是自己,会不会像图上的小朋友一样做这些危险的事情?   (3)以后自己应该怎样做才是正确的?   教师小结:在使用尖利的物品时,要小心,不能像图片上都孩子一样,将剪刀随意在自己身上乱剪,也不能在用嘴巴含着筷子、吸管或吃用小棒串着的食物时走来走去。尖利的物品用完后要及时收拾好。特别要提醒幼儿因为自己年纪还小,有一些尖利的物品还不能使用,也不要去尝试,更不能当玩具玩,要远离这些尖利的东西以免我们会受伤,影响我们的活动和生活,等小朋友长大了,本领变大了,会正确使用这些东西就会对自己有帮助了。      四、教师:“小朋友真棒,都知道尖利的东西对我们带来的危害,又说出怎么处理和保护受伤的手,现在老师请小朋友再来做一件事情,我们一起把贴在把杆上的图片找找有哪样东西是给我们带来危害的,我们把它给找出来,以后我们见到时就要特别小心,这样我们就可以避免危险不容易受伤了,好吗?”   五、延伸活动:带孩子一起到户外寻找尖利的物品,也可以建议孩子回家一起和爸爸妈妈在家一起寻找尖利的物品。   教学反思   在这次活动中教师的目标比较明确,内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义,在引导幼儿观察回答问题不够深入,比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强,像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候,教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法,说药不能伤害人,其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密,活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到,更详细,这样孩子在活动中掌握的知识会更多,更好。


标签: 尖利 东西

描述: (1)大班安全活动教案《尖利的东西会伤人》含反思 活动目标:   1、让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。   2、教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法,初步培养幼儿的安全意识。

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