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大班语言

幼儿园大班《小兔找太阳》教案合集带反思

来源:
爱宝宝幼教网
发布时间:
2021-12-27
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幼儿园大班《小兔找太阳》教案合集带反思

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(1)大班语言活动教案《小兔找太阳》含反思

   幼儿园大班语言教案:小兔找太阳 一、导入   1、教师提问:小朋友,你们见过太阳吗?太阳是什么样的?   幼:红红的   幼:圆圆的   幼:亮亮的   幼:会发亮的   2、教师小结幼儿讲述的内容,太阳是红红的,圆圆的,大大的。 二、理解故事,学习对话   1、教师导入:可是有一只小白兔它不认识太阳,他听说太阳是红红的,圆圆的,于是决定去找太阳,我们来听听,小兔子找到太阳了吗?(教师播放故事)   2、提问:小兔子找到太阳了吗?它是不是一下子就找到太阳的?   3、它找到了些什么东西?   幼:找到了灯笼   幼:找到了萝卜   幼:找到了气球 1、教师提问:小兔子是怎么问妈妈的?妈妈是怎么回答的?   幼:小兔子说:这是太阳吗?妈妈说:不是,这是萝卜。   幼:这是太阳吗?不是这是萝卜。   2、教师和幼儿分别扮演小兔和兔妈妈,练习对话。   3、最后再次倾听故事。 三、延伸   太阳是红红的,圆圆的,请你们去找一找还有什么东西也是红红的,圆圆的? 活动反思:   孩子们经常能在天上看见太阳,但是太阳到底是什么样子的,对于小班孩子来说,受其语言能力发展的限制,还不能很好的描述出来。在本次活动中,我们借助于故事《小兔子找太阳》,让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象,而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验,再运用直观的图片进行辅助教学,更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动,不但可以提高孩子的语言能力,丰富词句,激发其关注周围事物的色、形的兴趣,还可以拓展孩子的知识面。

(2)大班语言公开课教案《小兔找太阳》含反思

  活动设计意图:   寒冷的冬天已经来到我们的身边,最近天气时好时坏,所以孩子们在户外活动的时间也少了很多。孩子们说得最多的是“太阳公公又藏起来了。”幼儿园的活动室、走廊里都布置了“太阳”的图片,每一次路过,孩子们都会主动和“太阳”打招呼,“太阳公公,你好”,孩子们都知道太阳,经常能在天上看见太阳,但是太阳到底是什么样子的,对于小班孩子来说,受其语言能力发展的限制,还不能很好的描述出来。在本次活动中,我们借助于故事《小兔子找太阳》,让孩子们永较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象,而且小班孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验,再运用多媒体进行辅助教学,更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动,不但可以提高孩子的语言能力,丰富词句,激发其关注周围事物的色、形的兴趣,还可以拓展孩子的知识面。   活动目标:   1、能用语言描述太阳的特征,加深对红色、圆形的认识。   2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式,万物离不开太阳。   3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。   4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。   活动准备:   ppt课件   活动过程:   一、音乐导入,引出课题   1.带幼儿进教室   幼儿听音乐《我给太阳唱支歌》,做动作进入教室。   2.幼儿讨论太阳的外形特征,并大胆讲述,发散幼儿思维能力。   二、出示课件,幼儿尝试讲述故事   1.出示幻灯片(一),幼儿讲述图片内容,发展幼儿语言表达能力。   小兔子把什么当成了太阳?为什么?   2.出示幻灯片(二),引导幼儿讲述图片内容。   小兔子把什么当成了太阳?为什么?   3.出示幻灯片(三),引导幼儿讲述图片内容。   小兔子又把什么当成了太阳?为什么?   4.出示幻灯片(四),引导幼儿讲述图片内容,鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征。   5.师幼共同讲述故事。   三、扩展幼儿思维   请幼儿说一说还见过什么东西也是红红的、圆圆的?   四、通过谈话,让幼儿指导晒太阳也是冬天的一种取暖方式   1.小朋友喜欢太阳吗?为什么?   2.发散思维:还有谁喜欢太阳?为什么?   五、结束部分   太阳又这么多的能量,我们这么喜欢太阳,那我们到外面晒太阳吧!   活动反思:   孩子们经常能在天上看见太阳,但是太阳到底是什么样子的,对于小班孩子来说,受其语言能力发展的限制,还不能很好的描述出来。在本次活动中,我们借助于故事《小兔子找太阳》,让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象,而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验,再运用直观的图片进行辅助教学,更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动,不但可以提高孩子的语言能力,丰富词句,激发其关注周围事物的色、形的兴趣,还可以拓展孩子的知识面。

(3)大班语言优秀公开课教案《小兔找太阳》含反思

  活动目标:   1.培养幼儿良好的倾听习惯,理解故事内容,激发幼儿探究问题的兴趣。   2.幼儿知道太阳石圆圆的、红红 ,同时也知道许多东西是圆圆的、红红的。   3.鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法,体验活动的乐趣。   4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。   5.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。   活动准备:   1.一组背景图:(1)天空(2)菜园(3)房子。小兔头饰(数量和幼儿人数一样)。   2.《小兔找太阳》的动画片。   3.彩笔和白纸等。   活动过程:   开始部分:教师和幼儿谈话,引起幼儿的兴趣。   基本部分:   一、请幼儿欣赏大班小朋友表演的故事《小兔找太阳》   二、请幼儿欣赏动画片《小兔找太阳》,引导幼儿理解故事内容,分段欣赏   1.分段欣赏《小兔找太阳》,理解故事内容。   师:小兔子在哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的灯笼当成太阳了?它又到了哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的萝卜当成太阳了?它又把什么当成太阳了?把怎样的气球当成太阳了?小兔子找到太阳了吗?太阳石什么样子的?   2.完整地欣赏动画片。请所有的小朋友用好听的声音跟着动画片一起讲故事。   教师小结:小兔子找到太阳了,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。   3.请幼儿戴上头饰,请一名幼儿当兔妈妈,其余幼儿当小兔,看着图片表演故事。   师:看这是谁?(兔妈妈)现在请一名小朋友来当兔妈妈,其余小朋友当小兔,老师当讲述者,我们来表演这个故事,好吗?   4.请幼儿说出圆圆的、红红的东西。   5.幼儿画出简单的圆圆的、红红的东西。   三、结束部分   教师带幼儿出去找太阳。   活动反思:   孩子们经常能在天上看见太阳,但是太阳到底是什么样子的,对于小班孩子来说,受其语言能力发展的限制,还不能很好的描述出来。在本次活动中,我们借助于故事《小兔子找太阳》,让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象,而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验,再运用直观的图片进行辅助教学,更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动,不但可以提高孩子的语言能力,丰富词句,激发其关注周围事物的色、形的兴趣,还可以拓展孩子的知识面。


标签: 小兔 太阳

描述: (1)大班语言活动教案《小兔找太阳》含反思   幼儿园大班语言教案:小兔找太阳 一、导入   1、教师提问:小朋友,你们见过太阳吗?太阳是什么样的?   幼:红红的   幼:圆圆的   幼:亮亮的  

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