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13.ang eng ing ong教案4

来源:
爱宝宝幼教网
发布时间:
6天前
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13.ang eng ing ong教案4

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ang.eng.ing.ong

教学目标:1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。2.学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。3.认识9个生字,正确朗读短文,儿歌。

教学重点:ang、eng、ing、ong、ying.能读准音,认清形,正确书写。

教学难点:学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,能准确拼读,正确书写音节。

第一课时

一.复习旧知。

孩子们我们已经认识了很多的字母朋友,而且还帮它们找了很多伙伴。你还记得他们吗?出示:an en in un ün

我们还叫他们几个复韵母前鼻韵母。

二.导入新课。

你们能快速的说出他们是谁吗?(板书:a o e i)

这是我们的单韵母你们知道吗?他们还有一个共同的朋友(板书:ng并且指导发音,舌根抬起抵住软腭,鼻子出气)

当他们在一起时就成了我们今天要认识的新的韵母。

1.谁来试试看它怎么读?可以和同桌商量商量,看看能不能把它们读出来呢?

出示:ang eng ing ong

指名读,师范读。我们这四个韵母的发音都是很靠后,我们就叫它们“后鼻韵母”

2.练读四声。

根据标调规则,让学生说出调号标在谁的头上?并请学生到在拼音卡片上进行标调,并进行练读。(采用小组读,齐读,跳读等多种方式读)

出示整体认读音节ying,并读它的四声。

3,今天我们班的小朋友读书读的很好,老师有礼物要给大家,但是你们必须读对它们的名字,它才会出来。(逐一出示音节:yang deng ying zhong 并在学生读出音节后将覆盖的图片揭开。再全班齐读四个音节)

4,我们今天认识的ang eng ing ong,它们非常喜欢和其它声母做朋友,但还需要你们的帮忙。请大家打开课本38页,图的右边有两行它们和其它声母组成的音节,请你读一读,有困难了请你的同桌帮帮你。

三.指导书写。

说说四个韵母字形上有什么共同点?书写时应该注意什么?(每个音节字母要靠拢;看一个音节写一个音节,不要看一个字母写一个字母;按着格式来写。)

第二课时

复习旧知。

游戏:我会听,还会读

将前、后鼻韵母的卡片在黑板上粘贴,师读一个韵母,指名让学生找出来,并由他领读。

学习短文。

1,看看短文中我们认识的字,用你喜欢的符号划起来。不认识的字,要请拼音来帮忙。(提醒:整体认读音节要带调读出来不能拼读。)

一.出示三拼音jiāo教 suàn算 duǒ朵 tiáo条(不能漏掉介母)

同桌互读,相互评价。

出示生词。

先自由读词,指名领读,在由师范读。去掉拼音你能读哪个词呢?

三.学习儿歌。

我们在夏天的雨后天空中会看见一道美丽的彩虹,就像我们的课本上的一样,,今天老师要带着大家到彩虹桥上玩,可是彩虹姐姐说了,要大家读准了红拼音才能上桥。出示红拼音

先想象画面通读小诗,看图,轻声齐读。

学习生字。

指名读,并交流记字方法。

四.拓展活动。

天上有一些云彩,他们是彩虹的好朋友,也想和你们做朋友,大家来看看吧!(出示:白鹅 白云 白天 小文 小雨 小桥)



描述: ang.eng.ing.ong教学目标:1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。2.学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,能准确拼

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