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13.ang eng ing ong教案3

来源:
爱宝宝幼教网
发布时间:
6天前
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13.ang eng ing ong教案3

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13 ang、eng、ing、ong

第一课时

 一、复习导入   1、谈话:上一课咱们学习了5个前鼻韵母,小朋友们还认识它们吗?   2、开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。   3、指名说说前鼻韵母的发音要领。 二、学习新课   1、看图认识事物,进行说话练习。   出示四幅图,问:谁能说出图上的内容?(如:这是一只老山羊;我家有一盏漂亮的台灯;老鹰站在树上;那是一只座钟)   2、相机出示音节yáng、dēng、yīng、zhōng,告诉学生:我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。   3、学习ang  a.读准ang的音。   ①师指着图1读“羊”。(音稍微拖长,多读几遍,让学生们细听,并注意看老师的口型变化)指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。(“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的)   ②出示ang,告诉学生把“羊”的韵母áng读的平声就是ang的读音。   ③将ang和an的读音比较,告诉学生ang叫后鼻韵母,是由一个鼻尾音ng组成的。   教师师范,知道发好鼻尾音ng。   ④知道发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。   ⑤范读,领读,指名读,齐读。  b.教学ang的四声:出示āng、áng、ǎng、àng 学生自由练读,随即抽读。  c.师生共同小结学习步骤。   4、四人小组合作,按以下步骤学习eng。教师巡视,相机指导。  a.读准eng 的音。   ①探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。   ②发现eng与“灯”的韵母发音的联系。   ③联系eng的发音。(先发e的音,紧接着发ng的音。)  b.学习eng的四声。  c.四人小组反馈合作学习的情况。   5、学习ing、ong。  a.读准ing和ong的音。   ①看图读准鹰(yīng)和钟(zhōng)。提问:鹰(yīng)和钟(zhōng)的韵母是谁?   ②根据后鼻韵母发音的方法,猜猜ing 和ong各自先发哪个字母的音。   ③练习发音。出示后鼻韵母ing、ong告诉学生猜得很对,它俩就是我们要学的另外两个后鼻韵母。学生自己练习发音,同桌相互练习。   ④检查自练情况,指名读,开火车读,齐读。   ⑤小组赛ing、ong 的四声。   6、巩固练习。   谈话:我们认识了4个后鼻韵母,现在来做两个游戏吧!    ①听一听下面音节的韵母是什么?看谁分辨得又对又快。

    guang 光荣的“光”(ang)

    deng 板凳的“凳”(eng)

    xiang 想一想的“想”(ang)

    neng 能文能武的“能”(eng)

    xiong 熊猫的“熊”(ong)

    qing 青草的“青”(ing)

   ②猜谜游戏。   7、学习整体认读音节。   ①出示整体认读音节yīng。问:谁会读这个音节?告诉学生这也是整体认读音节,不用拼,他跟后鼻韵母ing的读音一样。   ②学生组词,学习ying的四声。如:yīng(英雄,老鹰),yíng(欢迎、萤火虫)、yǐng(电影、影子)、yìng(软硬、答应)   三、指导书写   1、指导书写后鼻韵母ang、eng、ing、ong。   2、指导书写ying及四声,注意写紧凑,注意调号的位置。

             第二课时

  (一)复习检查。

   1、卡片认读an ang en eng in un ün yi yin

    说说哪几个是前鼻韵母,哪几个是后鼻韵母,发音时要注意什么?

   2、对比读:an—ang en—eng in—ing un—ong,说说每组有什么不同?

   3、拼读音节练习。

  (二)三拼音练习。

     q—i—āng→qiāng(手枪)ch—u—āng→chuāng(窗户)

     x—i—óng→xióng(熊猫)x—i—àng→xiàng(飞翔)

  (三)根据音节拼读句子。

   1、自由拼读句子,说说句子讲了什么?

   2、拼读句子。(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。

   3、你会用电脑画画吗?画过什么?有趣吗?

  (四)拼读儿歌。

   1、出示儿歌《彩虹》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?

   2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。

   3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)

   4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)

   5、有感情地朗读儿歌,问:你见过彩虹吗?在什么时候?你了解彩虹吗?(教师根据学生的回答,做适当的补充。)

   6、课后能够背诵儿歌。

  (五)认生字。

   1、卡片抽读认过的生字。(开双人列车)

   2、出示生字:老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?

   3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?

  (六)巩固练习。

   1、看谁听得清,找得对,读得准。

     黑板上站着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡片,老师读其中一个韵母,请一名同学上台摘下它,并带领全班同学读一遍。

   2、拼读音节:dà xiàng bāng máng xìn fēng fēng zheng xīng xing dēng long yíng huǒ chóng

   3、跟录音读课文,试着背诵儿歌。

  (七)小结。



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