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小班游戏

幼儿园小班照镜子教案合集带反思

来源:
爱宝宝幼教网
发布时间:
5天前
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幼儿园小班照镜子教案合集带反思

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(1)小班语言游戏教案《小毛毛照镜子》

   【活动目标】   1、认真听故事,理解故事内容。   2、体验与他人分享快乐。   3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。   4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。 【活动准备】   1、幼儿已经有照镜子的经验。   2、1面大镜子。   重点及难点重点:懂得体验与他人分享快乐。 【活动过程】   一、出示镜子,引导活动主题。   教师指着镜子提问:小朋友知道这是什么吗?   二、讲述故事:(小毛毛照镜子),通过提问帮助幼儿理解故事内容。   1、教师完整的讲述一遍故事。   2、师:小毛毛做了什么动作?镜子中的小毛毛做了什么?   3、引导幼儿学说故事中的四句话:小毛毛连连摇着小脑袋,大镜子里的小毛毛也连连摇着小脑袋。小毛毛吃着甜果果,大镜子里的小毛毛也吃着甜果果。你送给他甜果果,他也会送给你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送过去,大镜子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送过来。   4、师:为什么两个甜果果慢慢地碰到一起后,两个小毛毛都笑了?引导幼儿懂得,有了好东西要和别人分享,这样大家都会快乐。   三、引导幼儿玩镜子游戏,尝试用故事的句式说一句话。   教师小结:在镜子面前我们做一个动作,大镜子里的我们也会做同样的动作。 活动反思:   通过本次活动幼儿能清楚地了解故事内容,同时也感受到了照镜子的乐趣。

(2)小班上学期语言教案《小毛毛照镜子》含反思

 活动目标:   1、认真听故事,理解故事内容。   2、体验与他人分享快乐。   3、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。   4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。 活动准备:   1、幼儿已经有照镜子的经验。   2、1面大镜子。 重点及难点重点:懂得体验与他人分享快乐。 小班上学期语言教案《小毛毛照镜子》 活动过程:   一、出示镜子,引导活动主题。   教师指着镜子提问:小朋友知道这是什么吗?   二、讲述故事:(小毛毛照镜子),通过提问帮助幼儿理解故事内容。   1、教师完整的讲述一遍故事。   2、教师:小毛毛做了什么动作?镜子中的小毛毛做了什么?   3、引导幼儿学说故事中的四句话:小毛毛连连摇着小脑袋,大镜子里的小毛毛也连连摇着小脑袋。小毛毛吃着甜果果,大镜子里的小毛毛也吃着甜果果。你送给他甜果果,他也会送给你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送过去,大镜子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送过来。   4、教师:为什么两个甜果果慢慢地碰到一起后,两个小毛毛都笑了?引导幼儿懂得,有了好东西要和别人分享,这样大家都会快乐。   三、引导幼儿玩镜子游戏,尝试用故事的句式说一句话。 教师小结:在镜子面前我们做一个动作,大镜子里的我们也会做同样的动作。 活动反思:   通过本次活动幼儿能清楚地了解故事内容,同时也感受到了照镜子的乐趣。

(3)小班优秀语言教案《照镜子》含反思

内容分析活动目标 1.愿意参与游戏,在游戏中能与同伴进行交往。 2.注意倾听对方讲话,学习用句子"照镜子、照镜子,我有……"来回答。 3.初步接触数量词(一个、一张、一双、两只等),学习发准"张"、"双"、"只"等字音。 4.培养幼儿乐观开朗的性格。 5.根据已有经验,大胆表达自己的想法。 活动重点与难点 1.活动重点:愿意参与游戏,注意倾听对方讲话,学习用句子"照镜子、照镜子,我有……"来回答。 2.活动难点:初步接触数量词(一个、一张、一双、两只等),学习发准"张"、"双"、"只"等字音。 活动准备 1.经验准备:幼儿已知道五官的名称。 2.物质准备:镜子人手一面。 活动过程 1.幼儿照镜子,说出五官的名称及数量。 ⑴幼儿集体照镜子,并说说从镜子里看到了脸上有什么? ⑵引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量,并练习用完整的语句讲述"我有……"。 ⑶教师以游戏的方式带领幼儿练习说五官的名称及数量。 2.教师示范游戏玩法及规则,引导游戏。 ⑴教师示范游戏,引导幼儿观察、讨论游戏规则。 提问:游戏是几个人玩的?老师说了什么?引导幼儿练习对话内容。 ⑵教师引导幼儿游戏。教师先说,幼儿回答;幼儿先说,教师回答。 3.幼儿相互游戏,教师巡回指导。 ⑴鼓励幼儿照照身体的其它地方。 ⑵请拓展较好的幼儿到前面展示。 4.带领幼儿边照镜子边继续拓展游戏出活动室,结束活动。 教学反思: 照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心,促使他们认真观察,从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中,教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象,并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力,同时也发展了幼儿的语言。

(4)小班音乐教案《小花猫照镜子》

  活动目的:   1、在音乐的伴奏下,愿意跟着教师学做小猫的表演动作。   2、有爱整洁、爱美的情感。   3、体验歌唱活动带来的愉悦。   4、能跟着节奏打节拍。   活动准备:   1、小猫头饰、尾巴人手一份。   2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。   活动过程:   一、了解镜子的作用,引入活动。   在音乐的伴奏中,一个一个依次照镜子,了解镜子的作用。   二、创编动作   1、在音乐的伴奏下,幼儿装扮自己。   2、幼儿随音乐边唱歌边自由表现小猫的各种动作。   3、师扮猫妈妈表演,通过提问引导幼儿欣赏并观察每个动作的含义。   4、引导幼儿跟随教师学习猫的各种动作并创编动作。   三、随音乐做猫动作出活动室。

(5)小班游戏教案《照镜子》含反思

活动目标: 1、初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体。 2、通过照镜子和参与照镜子游戏,感知镜子中的我,了解镜子的基本特征。 3、乐意照镜子,积极参与照镜子游戏活动,对用镜子观察周围的事物感兴趣。 4、培养幼儿手眼协调的能力。 5、让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。 活动准备: 1、经验准备:幼儿在生活中见过、并用过镜子。 2、物质准备:镜子人手一面。 活动过程: 1、出示镜子,引起幼儿兴趣。 教师:瞧!这是什么?它是什么样的? 2、自由摆弄镜子,探索、感知镜子的特征。 让幼儿自主玩一玩,说一说:你发现了什么?引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说,自己对镜子的认识。 3、“照镜子”感知自己五官以及表情。 教师:镜子里有什么?动一动镜子,你还看见了什么? 教师:瞧一瞧,镜子里的你是什么样子的? 让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说:照镜子时,你发现什么? 3、了解镜子在生活中的广泛用途。 教师;你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子? 4、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。 5、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法,启发幼儿想一想:老师做照镜子的人,小朋友做镜子里的人,老师做什么,小朋友应该什么? 鼓励幼儿模仿老师的动作,跟着老师的动作而变化,感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性,体验照镜子的快乐。 活动反思: 活动开始让幼儿自由的玩一玩,摸一摸、看一看、说一说,初步探索、感知了镜子的特征。幼儿在这个过程中都非常的感兴趣。对着镜子做着各种各样的表情和动作,但是让幼儿说说你发现了什么的时候,幼儿还不能表达。最后的“照镜子”游戏活动让幼儿模仿老师的动作,跟着老师的动作而变化,通过游戏体验了照镜子的快乐。

(6)小班教案《小毛毛照镜子》含反思

  活动目标:   1、认真听故事,理解《小毛毛照镜子》的内容。   2、体验与他人分享快乐。   3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。   4、萌发对文学作品的兴趣。   活动准备:   1、幼儿已经有照镜子的经验。   2、1面大镜子。   难点重点:   懂得体验与他人分享快乐。   活动过程:   一、出示镜子,引导活动主题。   教师指着镜子提问:小朋友知道这是什么吗?   二、讲述故事:(小毛毛照镜子),通过提问帮助幼儿理解故事内容。   1、教师完整的讲述一遍故事。   2、教师:小毛毛做了什么动作?镜子中的小毛毛做了什么?   3、引导幼儿学说故事中的四句话:小毛毛连连摇着小脑袋,大镜子里的小毛毛也连连摇着小脑袋。小毛毛吃着甜果果,大镜子里的小毛毛也吃着甜果果。你送给他甜果果,他也会送给你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送过去,大镜子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送过来。   4、教师:为什么两个甜果果慢慢地碰到一起后,两个小毛毛都笑了?引导幼儿懂得,有了好东西要和别人分享,这样大家都会快乐。   三、引导幼儿玩镜子游戏,尝试用故事的句式说一句话。   教师小结:在镜子面前我们做一个动作,大镜子里的我们也会做同样的动作。   活动反思:   通过本次活动幼儿能清楚地了解故事内容,同时也感受到了照镜子的乐趣。   在活动过程中,成功的一面是孩子体验到了与他人分享得快了,孩子们积极的玩游戏,失败的是孩子的表达愿望没有发掘出来,没有完成教学重难点。在这次国培上,我需要好好的提高自己在语言课上的组织能力。

(7)小班教案《小花猫照镜子》

  活动目的:   1、在音乐的伴奏下,愿意跟着教师学做小猫的表演动作。   2、有爱整洁、爱美的情感。   3、能大胆表现歌曲的内容、情感。   4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。   活动准备:   1、小猫头饰、尾巴人手一份。   2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。   活动过程:   一、了解镜子的作用,引入活动。   在音乐的伴奏中,一个一个依次照镜子,了解镜子的作用。   二、创编动作   1、在音乐的伴奏下,幼儿装扮自己。   2、幼儿随音乐边唱歌边自由表现小猫的各种动作。   3、师扮猫妈妈表演,通过提问引导幼儿欣赏并观察每个动作的含义。   4、引导幼儿跟随教师学习猫的各种动作并创编动作。   三、随音乐做猫动作出活动室。

(8)小班教案《花猫照镜子》含反思

  活动目的:   1、在音乐的伴奏下,愿意跟着教师学做小猫的表演动作。   2、有爱整洁、爱美的情感。   3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。   4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。   活动准备:   1、小猫头饰、尾巴人手一份。   2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。   活动过程:   一、了解镜子的作用,引入活动。   在音乐的伴奏中,一个一个依次照镜子,了解镜子的作用。   二、创编动作   1、在音乐的伴奏下,幼儿装扮自己。   2、幼儿随音乐边唱歌边自由表现小猫的各种动作。   3、师扮猫妈妈表演,通过提问引导幼儿欣赏并观察每个动作的含义。   4、引导幼儿跟随教师学习猫的各种动作并创编动作。   三、随音乐做猫动作出活动室。   教学反思:   在本文的开篇,我事先准备好了一只镜子,让学生观察说说你喜欢镜子的作用,这样为学习课文内容作好了铺垫。紧接着出示小花猫图来补全课题,图文并茂,激发了学生的学习兴趣。在学习课文内容时,我没有作过多的讲解,而是通过抓住重点句,让学生各种形式的朗读,感悟到“要想别人尊重自己,首先要尊重别人”的道理。在拓展延伸时,请学生和同桌做做照镜子的游戏,使学生在轻松愉快的氛围中再一次去体会本文的道理。

(9)小班教案《照镜子》含反思

  活动目标:   1、初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体。   2、通过照镜子感知镜子中的我,了解镜子的基本特征。   3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。   4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。   5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。   活动准备:   1、照片:公告汽车   2、镜子人手一面。   活动过程:   一、出示镜子,引起幼儿兴趣。   教师:瞧!这是什么?它是干什么用的?   (教师照镜子,激发幼儿照镜子的欲望)   二、自由摆弄镜子,探索、感知镜子的特征。   1、让幼儿自主玩一玩,说一说:   你发现了什么?   2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说,自己对镜子的认识。   三、“照镜子”感知自己五官以及表情。   1、镜子里有什么?动一动镜子,你还看见了什么?   2、瞧一瞧,镜子里的你是什么样子的?   让幼儿照镜子做各种表情和动作。   启发幼儿说说:照镜子时,你发现什么?   四、了解镜子在生活中的广泛用途。   你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?   (鼓励幼儿扩散思维,大胆发言,如,汽车的后视镜等。)   五、游戏:照镜子   1、我的表情   如,教师说:高兴。   小朋友就笑一笑,照照自己的表情。   2、我是镜子   老师做照镜子的人,小朋友做镜子里的人,老师做什么,小朋友应该什么?   鼓励幼儿模仿老师的动作,跟着老师的动作而变化,感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性,体验照镜子的快乐。   教学反思:   本课主要研究镜子,由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程,我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。   学生是学习和发展的主体,必须根据学生身心发展和学习的特点,关注学生的个体差异和学习需求,爱护学生的好奇心和求知欲。充分激发学生的主动思考和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生团结协作,大胆实践,勇于创新的良好习惯。


标签: 照镜子

描述: (1)小班语言游戏教案《小毛毛照镜子》   【活动目标】   1、认真听故事,理解故事内容。   2、体验与他人分享快乐。   3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。   4、能简单复

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