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大班数学

大班数学教案《分类计数》

来源:
爱宝宝幼教网
发布时间:
1周前
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大班数学教案《分类计数》

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大班数学活动《分类计数》

执教者:向玲

活动背景:

因本班很多孩子对数还没有更深的概念,为激发幼儿兴趣,学习用标记,表格,数字等记录自己的分类,计数结果,培养幼儿归纳,计数,记录的能力而设计的活动。

活动目标:

体验分类计数给生活带来的便利。

能给物品分类,学习运用统计表统计数据。

在操作中能用语言描述自己的统计结果。

活动准备:

物质准备:

师:玩具 统计表

幼:任务单

空间准备:

桌椅三横排

前期经验准备:

能对物品进行简单的分类 认识图形

活动过程:

谈话导入,激发幼儿兴趣。

师:孩子们,你们去过超市吗?超市里面都有什么呢?(水果,蔬菜,零食...) 哦,他们是怎么摆放的啊?(分类)超市阿姨想知道货架上货品的数量。

集体探究

尝试给物品分类,并进行简单的分类计数。

师:(出示画笔)看看邓老师带来了什么呀?(画笔)一共有多少支画笔?(小朋友一起数)(15)请小朋友仔细观察我的15支画笔是一样的吗?(不是,颜色不一样)哦,如果要请你将这15支画笔分个类,你会怎么分?并用你喜欢的方式记录下来。

小结:这里一共有15支彩笔,红色彩笔有4支,绿色彩笔有4支,蓝色彩笔有4支,黄色彩笔有3支。

2.运用统计表进行分类计数。

师:孩子们很厉害哦,现在我们要来挑战一个更难的问题。有没有信心挑战成功。(出示积木玩具)看看邓老师这一次拿出了什么?(积木)有少块积木?(15块)那请我的小朋友们仔细观察我的积木是一样的吗?有什么不同?(不一样,形状不同)现在我要请你将我这里的15块积木分个类,你会怎么分类呢?(根据形状不同分类)并在下面写下数量(请小朋友上台操作)。

小结:圆柱体积木有6块,三角体积木有4块,长方体积木有4块,扇形积木有2块。

师:老师现在要将我的这些数字加上一个表格,他就有了一个新的名字叫统计表。我们来看看统计表都有些什么,左边是物品名称,右边则是该物品的数量。

3.自主选择分类方式统计计数。

师:孩子们,刚刚我们根据统计表分类大家的方法大家都学会了吧。现在请小朋友们在看看邓老师这里还有什么呢?(杂乱玩具),现在邓老师要请小朋友来帮助邓老师将这里的玩具分类一下,看看你是怎么分类的。自己分类,自己记录还要自己说出来自己记录的是什么哦。(请幼儿上台操作)

分组操作探究。

师:孩子们,我觉得你们太棒了。一个知识可以在很短的时间学会并会运用。太棒了,夸夸自己。邓老师这里啊,还有一份挑战单,现在啊请小朋友们来仔细观察这里都有些什么啊?是一样的吗?有什么不一样?(藏在心里哦)现在请你们来看看我们的统计表,看看我们左边的物品名称有没有画出来啊,现在听清楚邓老师的规则,自己根据自己分类画出物品名称,并在数量那一栏填上对应的数量。邓老师铃鼓一响就马上交给组上。(个别幼儿展示作品并描述)

四.谈谈分类计数的带给生活的好处。

师:孩子们,我们刚刚分类计数可以让我们更快速的知道物品不同颜色不同形状的数量。那我们生活中可以将什么物品进行分类摆放呢?(如:我们的玩具,书籍分类摆放更美观,玩具根据数量和种类的不同分类摆放,更加直观,方便拿取。积木按照不同形状摆放更方便拿取)

反思:

1.先出示记录单。

2.表单里的内容太单一,可以有4-5种分类,从多个角度进行。(如:大小.形状.颜色...)

3.记录单上有个合计明确结果。

4.课程设计时必须考虑到幼儿能否在已有的经验上获得新经验。



描述: 大班数学活动《分类计数》执教者:向玲活动背景: 因本班很多孩子对数还没有更深的概念,为激发幼儿兴趣,学习用标记,表格,数字等记录自己的分类,计数结果,培养幼儿归纳,计数,记录的能力而设计的活动

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