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小班数学

小班数学教案《拼图》

来源:
爱宝宝幼教网
发布时间:
1周前
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小班数学教案《拼图》

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小班—数学--拼图

执教教师:向玲

目标:

1.初步认识部分和整体

2.通过游戏操作后感知整体可分成部分,部分可构成整体

3、学会观察.

准备:超级侠教具,每人一份拼图、蔬菜(事先把蔬菜藏在相应位置)ppt

过程:

一、故事导入

小朋友们,你们听说过土豆侠他们的故事吗?土豆侠是一个正义的土豆,它和它的两个兄弟红萝卜侠和白萝卜侠经常去消灭坏蛋。我听说坏蛋到了我们这里,土豆侠他们正在消灭坏蛋,我们一起去看看吧【ppt认识大侠】哇,这个坏蛋好厉害,还使出了它的绝招,(放ppt)结果三位大侠就变得成了好多部分,小块小块的。而我听说啊那些部分就落在了我们教室里,我们只有把这些部分找到拼成一个整体,那他们就能复活,然后把坏蛋打跑!你们愿意帮助他们复活吗?可是在哪呢?这儿吗?这儿吗?我们还是问问他们吧。

二、通过游戏找部分拼成整体,初步感知整体与部分的关系

我们先来找找土豆侠的部分在哪里,我们如果用好听的声音问它,它会不会告诉我们的呢,我们一起来问问吧!

1.土豆侠:感受每一个部分不能少才能组成整体

土豆侠,土豆侠,你在哪儿呀!【老师播放土豆侠声音】

听到它说在哪了吗?我请一个小朋友去找找,看看有没有。哇!真的找到了,可是土豆侠完整吗?那我们继续找找,现在我请小朋友拼拼看对不对(对)可是土豆侠这样会滑下来我们用魔法口令帮帮它好不好!变变变变变!【拿出完整土豆】复活了吗?好,我们请它在这里看着我们继续帮助其他大侠好不好!

2.红萝卜侠:感受部分组成整体必须是相同的物品

我们再一起来问问吧:红萝卜侠,红萝卜侠,你在哪里?【老师播放红萝卜的声音】听仔细了吗?那我请一个小朋友去找找。【老师和小朋友一起去找,老师拿出一个白萝卜部分】咦我在这儿找到了一个这样的,拼一拼,你觉得拼成了什么?你觉得对吗?(不对)那他能复活吗?哦,原来他们不是一个整体,这个可能是谁的一部分呀?(白萝卜侠)哇!我们好厉害,居然找到了白萝卜侠的,可是红萝卜侠的身体并不完整,那我们再问问它吧, 哇找到了,我们帮助它复活吧!变变变变变!

3.白萝卜侠:感受组成整体还需方向位置正确

现在就差白萝卜侠了,我们加油,再问问!【找完时,老师故意放反。】师:请问这样能复活吗?我们来试试。为什么不能?(因为放反了,位置没正确)

谢谢小朋友们们帮助三位大侠复活,现在老师把他们放在一起让他们去打败大坏蛋!哇哇哇神奇的一刻发生了!天呐!它们居然合体了,变成了超级侠【ppt并介绍组成部分】

三、帮助别的蔬菜完成整体,加深印象

哇!变身之后的超级侠就把坏蛋给打败了,可是就在我们帮助土豆侠他们变回整体的时候,坏蛋又跑去伤害了好多其它的蔬菜兄弟,把它们也变成了一小块一小块的,我们来看看谁!拿出白菜侠、茄子侠、蘑菇侠。

他们是谁呀?(白菜侠、茄子侠、蘑菇侠)对,我的其他大侠变成了这个样子(拿出碎的)你们愿意帮助它们吗?(愿意)我们看看那个小朋友能最快的帮助他们。【幼儿参与】哇!小朋友们你们实在是太棒了!不仅帮助了土豆侠他们,现在还帮助了他们找到了自己的部分,让他们组成了整体!太棒了夸夸自己!

四、巩固部分与整体,让孩子自己能说出来。

我的超级侠说,谢谢你们愿意帮助它们,超级侠还给你们带来了一个礼物(一个苹果)打算考考你们哦~ 咦!这里只有一个苹果怎么分呢?(分成小块小块的)对分成小块,小部分那样每个人都能吃到了。哦我的一个苹果可以分成小块小块的,那小块小块的苹果也可以合成完整的苹果。

五、延伸,让每个孩子独立观察并操作

哇噻!刚刚小朋友们不仅帮助了大侠们,连他们给你们设下的难题你们也做了出来,你们简直就是大侠中的大侠!可是!你们想成为大大侠吗?那必须通过老师这关——自己一个人帮助大侠找到部分,完成整体!有信心吗?【按人数一桌一个篮子,一人一个】


标签: 拼图 数学

描述: 小班—数学--拼图执教教师:向玲目标:1.初步认识部分和整体2.通过游戏操作后感知整体可分成部分,部分可构成整体3、学会观察.准备:超级侠教具,每人一份拼图、蔬菜(事先把蔬菜藏在相应位置)ppt过程:

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