1. 首页
  2. 教案
  3. 中班音乐
  4. 幼儿园中班音乐《小乐器捉迷藏》教案及反思
  • 为减少服务器被攻击次数,减少采集所带来的服务器小号,开通会员模块,欢迎注册,注册后免费下载复制全站文件。
  • 2021年3月5日 前两天网站维护,给各位网友造成不便万分抱歉!现在网站运行正常 2021年3月5日
中班音乐

幼儿园中班音乐《小乐器捉迷藏》教案及反思

来源:
爱宝宝幼教网
发布时间:
6天前
加入收藏 0
图片预览 文字预览
幼儿园中班音乐《小乐器捉迷藏》教案及反思

温馨提示:点击图片进入下一张

幼儿园中班音乐《小乐器捉迷藏》教案及反思

活动目标: 1.乐意尝试用小乐器进行游戏和演奏活动。 2.通过感知对比,尝试听辨四种乐器的声音,并在游戏和演奏活动中正确运用。 3.能看懂图谱,迅速分辨不同乐器的声音,并运用所听出的乐器进行演奏。 4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 活动准备: 1.知识经验的准备:认识铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器,能说出它们的名称。熟悉乐曲《郊游》。 2.物质材料的准备:铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器若干。音乐播放器、帷幕、四种乐器图样标记。地面用彩色粘贴布置成田字格状,分别贴上标记。乐曲《玩具兵进行曲》,乐曲《郊游》演奏图谱。 活动过程: 一、活动的引入。 1.以与藏在帘子后面的小乐曲做游戏的形式激发幼儿听辨的兴趣。 2.教师分别敲击乐器,幼儿进行听辨,并说出乐器的名称。 二、听辨乐器声音,与小乐器做游戏。 1.请幼儿自由选择一种自己喜欢的乐器,与小乐器交朋友。 2.教师在幕后敲击某种乐器,请幼儿辨别,判断后站在贴有它标记的家中。 3.听辨过程中让幼儿自由交换手中的乐器,感受每种乐器的音色和表现形式。 ★先后敲击某一种乐器。 ★同时敲击某两种乐器。 ★同时敲击某三种乐器(根据幼儿接受情况而定)。 三、在音乐背景下,听辨乐器并随着音乐旋律敲击乐器。 1.听音乐《玩具兵进行曲》,教师先后敲击不同乐器,幼儿听到那种乐器的声音就演奏相同的乐器。 2.不停变换敲击乐器的种类,逐步加大听辨的难度。 ★在音乐的伴奏下,教师同时敲击两种不同的乐器。 ★在音乐的伴奏下,教师同时敲击两种声音相似的乐器。 ★在音乐背景下,轮换敲击和同时敲击乐器。 四、看图谱,合奏乐器。 1.看图谱,请幼儿根据图谱上的标记为乐曲《郊游》配伴奏。 2.进行打击乐表演。 3.在演奏打击乐《郊游》中,<教案来.自:爱宝宝教案网>引导幼儿理解和听指挥进行演奏,注意休止符。 活动延伸: 1.继续接触有关符号、节奏、音符的游戏活动。 2.投放多种打击乐器,鼓励幼儿利用各种乐器进行演奏活动。 活动反思: 本次活动的重点是,幼儿能听辨出铃鼓、碰铃、沙锤、响板四种乐器的声音。活动的难点是,能迅速分辨不同乐器的声音,并运用所听出的乐器进行演奏。目标定位是,听辨能力是音乐中比较关键的能力,也是进行音乐活动的基础。因此此次活动的目标定位在:通过各种游戏,听辨、区别乐器声音,并尝试在演奏活动中运用。在活动材料方面,我选择了四种乐器,涵盖了高中低三个声部,使得音色有所区别。 整个活动都围绕和小乐器捉迷藏的游戏情景,使活动充满神秘感和情趣,活动中设计了田字格,使幼儿在有趣的占格游戏和器乐合奏中完成目标,实现寓教于乐,充分调动了幼儿参与互动的积极性和主动性。环节一:听乐器声音,猜乐器名称(说出乐器的声音特性,说说声音像什么?激发幼儿想象力,调动幼儿生活经验,进一步提升对乐器音色的感知。环节二:与小乐器交朋友,选择乐器玩听声音找家游戏。(幼儿每人选择一种乐器,听到幕后的声音就站到相对应乐器的家中(占格)。这里逐步加大听辨的难度,从一种乐器单独敲击--两种乐器同时敲击--同时敲击四种乐器。幼儿在过程中不断与同伴交换乐器,体验各种乐器声音性质的不同。环节三:在音乐背景下,迅速听辨乐器并有节奏的随着音乐敲击。(在第二个环节上难度有所提升,不光要听辨乐器音色,更要听乐器旋律和节奏。)环节四:看图谱,合奏乐器。(提升经验,让每个孩子都体验到成功的喜悦)整个活动是由浅入深,由易到难,层层递进,逐步开展,孩子们在"听"、"辨"、" 玩"、"练"等有趣环节中,不断获得新的音乐经验。



描述: 幼儿园中班音乐《小乐器捉迷藏》教案及反思活动目标: 1.乐意尝试用小乐器进行游戏和演奏活动。 2.通过感知对比,尝试听辨四种乐器的声音,并在游戏和演奏活动中正确运用。 3.能看懂图谱,迅速分辨不同乐器

本文地址:https://www.2baobao.com/lessons-show-26125.html




更多精彩

  • 小班安全
  • 小班语言
  • 小班美术
  • 小班音乐
  • 小班数学
  • 小班游戏
扫码手机浏览
幼儿园中班音乐《小乐器捉迷藏》教案及反思
联系我们
公众号
X关闭
回到顶部