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大班社会

幼儿园大班《男孩女孩》教案合集带反思

来源:
爱宝宝幼教网
发布时间:
3周前
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幼儿园大班《男孩女孩》教案合集带反思

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(1)大班优秀社会教案《男孩女孩》含反思

  活动目标:   1.尊重并了解男孩、女孩的性别差异,愿意表达自己的想法。   2.喜欢自己的同时,学会欣赏和接纳对方。   3.体验与异性同伴合作游戏的快乐,并喜欢异性同伴。   4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。   5.探索、发现生活中的多样性及特征。   活动准备:   话筒、贴画、气球、毛线(男孩女孩的字条)   活动过程:   (一)导入:   教:孩子们今天老师和小朋友探讨一个问题好吗?幼:好。   教:我们人有两种性别,请问哪两种?幼:男 、女。   教:说得对,就像你们有男孩有女孩。   教:那你知道你是男孩还是女孩吗?   (二)基本部分:   1.了解男孩女孩的性别差异。   1)玩游戏:我说1男孩站 2女孩站 3做好   (教师小结:小朋友都知道自己是男孩还是女孩)   2)幼儿说男孩女孩的不同之处。   教:小朋友反应很快,没难住你们,现在老师再考考你们,男孩女孩有什么不一样?   幼:(幼儿回答)   (教师小结:男孩、女孩除了爱好不一样,穿戴、相貌、长相也都是不一样的)   2.说对方、欣赏、尊重对方的性别。   1)将幼儿分成男孩女孩两组。   教:男孩女孩有这么多得不一样,那你觉的男孩好还是女孩好呢?   幼:(幼儿回答。)   教:我们来个辩论赛,请男孩坐左边,女孩左右边,辩论赛的题目就是男孩好还是女孩好,每发言一次就的一个笑脸,看哪组得的多,那组获胜。   幼:开始辩论。   2)采访老师:   教:孩子们都有自己的理由,我们听听大人眼中男孩好,还是女孩好,请一位小主持人,来采访一下听课的老师们。   主持人:请问老师你喜欢男孩还是女孩?为什么?   (教师小结:其实不管是男孩还是女孩,你们都是爸爸、妈妈和老师心中最棒的孩子,都各有各的优点)   3)互相夸一夸   教:孩子们子喜欢自己的同时,也要去欣赏别人,现在请小男孩(女孩)选择一位喜欢的女孩夸一夸(男孩)夸一夸。   幼:(幼儿回答)   教:通过小朋友的表达看出大家都喜欢小女孩的细心、仔细、干净、爱美。   喜欢男孩的勇敢、坚强、有力量。   (三)结束部分:   游戏:合作拍气球   (1)讲玩法:男孩站前面,女孩把气球系在腰上抱住男孩,男孩去拍其她小女孩身后得气球。   (2)规则:男孩保护女孩不让别人把身后的气球拍破,拍破的停止游戏。   (教师小结:男孩很努力的保护女孩,女孩靠自己的机智,灵敏来保护身后得气球,共同合作,互相帮助,请给自己的搭档一个大大的拥抱)   活动反思:   本次优质课我选择了“男孩女孩”这节社会活动,不管是教学具的准备,还是目标的制定,我都以孩子为中心,从孩子们的喜好及年龄特点出发,认真备教案,做好充足的课前准备,在活动中基本达到了预想的效果,当然也有预想不到的突发状况,现将反思如下:   在目标制定上我以知识目标、能力目标、情感目标三方面为主导,来贯穿整个活动,并且目标难易适度,符合孩子的年龄特点,为了激发孩子的学习兴趣。在课堂中不仅要给孩子充分的精神奖励,更要有物质奖励,所以在准备教具时,我准备了贴画以此来吸引孩子,但游戏时准备的气球虽然吸引孩子,由于玩法考虑不够周全,只从孩子的喜好程度出发,没从安全角度考虑,以至于孩子不敢用手去拍破别人的气球,这是我在准备材料教具时的失误,也是我本次活动最值得反思的一个环节。   在教学过程中,我以游戏的形式,比如听口令、辩论赛、小主持等完成每个环节,以此达到老师轻松教,孩子快乐学的教学效果,并且游戏和游戏之间也是有连贯性的,听口令游戏是我对孩子在性别认知上的一个摸底。通过游戏我了解孩子都知道自己的性别,并知道男孩和女孩的性别差异,辩论赛不仅发挥孩子的想象力,更提高孩子的语言表达能力,这也是本次活动重难点环节,活动前我也做了很多的设想,如果孩子辩论不起来,那就失去了活动的意义所在,于是我想到用物质奖励的方式来激发孩子的发散性思维能力,在辩论环节可能是班里男孩多的原因吧,男孩从辩论上就感觉比较强势,女孩就有点弱,在辩论过程中一位小女孩,对男孩胆子大存在意义,小女孩说:“女孩也有女汉子。”这也是我意想不到的突发状况,针对这一争辩,我把发言权给了女孩,争辩环节最后通过采访听课老师的形式,让孩子听听大人眼中男孩好还是女孩好,这也是本节活动中的另一亮点。   一节活动下来成功与不足都会具备,成功会让我在以后的教学活动中更加自信,不足会是我不断努力前进地动力。今后我会继续向老师们学习,来提高自己的教学水平。

(2)大班社会教案《男孩女孩》含反思

  活动目标:   1、帮助幼儿建立性别认同,了解男、女孩的不同特征与共同点。   2、尊重自己和他人的性别与个性,相互欣赏彼此的优点,接纳并喜欢异性同伴。   3、激发幼儿大胆表述自己的想法,增强参与活动的主动性。   4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。   5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。   活动准备:   音乐(中国功夫、茉莉花)、ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。   活动过程:   一、问候导入   1、请幼儿按男女不同的标志,找到正确位置坐下,并交流自己的想法:你为什么要坐在这边?   2、教师简单介绍男女性别标志。   二、引导幼儿了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。   1、教师运用简笔画的方式记录幼儿讲述的内容,并做出小结。(女孩大多数留着长头发,喜欢穿花裙子,男孩子留着短头发,穿衣服和裤子等。)   2、选择玩具物品,了解男孩女孩喜好的差异。   (1)教师提供各种物品,请幼儿选择自己最喜欢的一个。   (2)幼儿交流自己喜欢这样物品的原因,教师给予鼓励。   (3)幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。   3、分别欣赏音乐《中国功夫》、《茉莉花》,了解男孩女孩动作表现的不同。   (1)提问:你们喜欢哪段音乐?为什么?   (2)请男孩子用动作表现《中国功夫》,女孩子欣赏。   (3)请女孩子用动作表现《茉莉花》,男孩子观看并拍手鼓励。   三、辩论赛,鼓励幼儿大胆表述自己的优点。   辩题:男孩女孩谁的本领大。   1、介绍规则。   2、幼儿辩论、教师记录(男孩女孩图片上贴"笑脸")。   四、互相评论彼此的优点,激发幼儿学会彼此欣赏。   1、播放DV--《老师、爸爸眼中的男孩女孩》   2、互动交流彼此的优点:男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。   3、教师小结:互相学习、欣赏,让每个人的心中都能容纳更多的优点。   五、提升:了解男孩女孩长大后的理想与角色变化。   1、提问:男孩女孩慢慢长大了,(PPT),他们因为性格不同,爱好不同,长大后所做的工作也会不同,你们长大了想干什么?说说你的理想!"   2、教师小结:男孩女孩们,老师相信,只要你们认真学习,努力做好每一件事情,就一定会实现你们的理想 。   六、结束部分   男孩很有礼貌的邀请女孩做好朋友,一起出去做游戏!   活动反思:   活动设计符合大班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征,通过按男女标志做不同的动作,强化孩子的性别意识,同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点,因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中,孩子们从慢到快,从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程,既有趣也有效。   虽然是借班上课,但在活动前夕的交流中,让我对部分孩子的特点有了初步的了解,提问更有针对性,同时师生感情也很融洽,这可能也是本次活动比较成功的原因。   在活动的组织与互动过程中,我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段,充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来,快乐的学习。   当然,在活动中的回应还不够灵活,当孩子说“男人女人”时,只是直接纠正为“男孩女孩”,其实这里可以拓展验证。

(3)大班主题教案《男孩女孩喜欢的》

  活动目标:   1.通过尝试用交集图表示男孩和女孩共同喜欢的玩具,初步了解交集的含义。   2.继续培养他们倾听的好习惯。   3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。   4.增强思维的灵活性。   重难点:   通过尝试用交集图表示男孩和女孩共同喜欢的玩具,初步了解交集的含义。   活动准备:   填好的调查表人手一份;各种玩具的标志;三个大的圆圈;幼儿人手两个小圆圈和小图片若干;   活动流程:   交流男孩和女孩喜欢的玩具——分析男孩和女孩喜欢玩具的异同——尝试理解交集的含义   活动过程:   一.交流男孩和女孩喜欢的玩具   1.昨天,我们一起调查了小朋友喜欢的玩具。这么多的玩具中,男孩们喜欢哪些玩具呢?   2.女孩们,你们都喜欢哪些玩具呢?   3.我们帮男孩喜欢的玩具找一个家,女孩喜欢的玩具找一个家。   二.分析男孩和女孩喜欢玩具的异同   1.男孩喜欢的和女孩喜欢的玩具是一样的吗?   2.有哪些喜欢的玩具是不一样的?   3.哪些是男孩和女孩共同喜欢的呢   三.尝试理解交集的含义   1.我们帮男孩和女孩共同喜欢的玩具也安个家吧,这个家安在哪里既能看出是男孩子喜欢的,又能看出是女孩子也喜欢的?   2.个人选择2个圈,一起来试试看能不能找到一个家,既在红圈圈里又在绿圈圈里。   3.你是怎么放的?   4.两个圈圈交叉,就会出现第三个家了,那么这些玩具怎样住呢?你们试试看?   5.你们是让玩具怎么住的呢?   6.为什么这样住呢?   7.住在第三个家里的玩具还住在谁的家里呢?   8.放在这里的玩具真的既住在男孩子喜欢的玩具家也住在女孩喜欢的玩具家吗?我们来看一看!   9.原来这第三个家里放的玩具真的既是男孩喜欢的也是女孩喜欢的,这个家的名字叫做“男孩和女孩都喜欢的玩具的交集”,交集不但可以表示男孩和女孩共同喜欢的玩具,其他东西有一样的地方都可以用交集来表示。   10. 想一想,我们男孩和女孩还有什么可以用交集来表示呢?

(4)大班教案《男孩女孩大不同》含反思

  活动目的:   1、根据生活经验找出男女生不同的地方。   2、认识男女生标记,知道要按性别进入盥洗间等公共场所。   3、培养幼儿初步的性别意识。   4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。   5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。   活动准备:   1、男女标记。   2、“门“的道具2个。   3、男女孩和爸爸妈妈的图片(见幼儿用书)各1张   4、幼儿用书   活动过程:   一、以猜猜他是谁的游戏引入活动,激发幼儿学习兴趣。   (1)、教师:穿着xx色衣服,xx色裤子,xx 色鞋子小朋友是谁?xx头发的小朋友是谁?(一位男孩)   (2)、教师:穿着XX色裙子,XX色鞋子的小朋友是谁?xx头发的小朋友是谁?(一位女孩)   二、比较男女生的不同   (1)教师:我们找到的这两位小朋友一位是男生,还有一位是?(幼儿答)   (2)打开幼儿用书,请幼儿看爸爸妈妈及男女生图片。   教师:男生和女生有什么不一样呢?   (3)幼儿观察并回答。   (4)教师小结:大部分男生的头发剪得比较短,女生可以扎辫子;男生夏天穿短裤,女生夏天穿裙子;男生声音粗一些,女生声音细一点;男生站着小便,女生蹲着。   三、认识男女标记及用途   (1)分辨男、女生的标记。   教师:男女生有很多不一样的地方,这儿有两张标记,你们看这张标记表示的是什么?那这张呢?   (2)你们在什么地方见过这两种标记?(引导幼儿回忆生活经验。)   (3)教师引导幼儿小结:在更衣室、浴室卫生间都能见到这两种标记。   (4)教师:为什么在这些地方,男女生要分开房间呢?(鼓励幼儿大胆讲述)   (5)师生共同小结:男女生有很多地方不同,换衣服和上卫生间要分开是一种礼貌,也是一种规定。从以前到现在,大家都在遵守这个规定,看清楚男女生标记再进入,千万不要弄错了。   4、情景练习。   (1)情景一:教师引出公园内厕所的场景图片。这是公园里的公共厕所。厕所门上挂着标记,你们看是什么(指给幼儿看场景,幼儿回答)现在请你们根据自己的性别选择对应的厕所,注意进门的时候千万不要弄错了。   情景二:游泳池。   情景三:浴室。   结束活动

(5)大班教案《男孩女孩》含反思

  设计背景   1)大班孩子出现了对性别的好奇心。   2)让孩子们对性别有初步的认识。   活动目标   1)让孩子对性别有初步认识。   2)使孩子们初步确定正确的人生目标,价值观,人生观, 世界观。   3)能正确绘画男孩和女孩。      4)激发了幼儿的好奇心和探究欲望。   5)能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成长的快乐。   重点难点   重点:对性别的区别。   难点: 正确人生目标的确立和绘画技能的掌握。   活动准备   带有男孩和女孩的彩色图片、儿歌、彩色铅笔、图画本。   活动过程   1)导入:唱儿歌、我是女生、   2)教师问男孩女孩的区别、有多少男孩和女孩,做男孩子好还是做女孩子好   3)一起画男孩和女孩   4)评比谁画的好   5)总结我们都要做一个乖宝宝   教学反思   1)孩子们对本课都很感兴趣,学的都很认真   2)孩子们都有了性别的认识,也都认识到不管是男孩子还是女孩子都要是个乖宝宝。   3)在教学中我应该应用更多的教学方式,丰富我的教学活动内容。




标签: 男孩 女孩

描述: (1)大班优秀社会教案《男孩女孩》含反思  活动目标:  1.尊重并了解男孩、女孩的性别差异,愿意表达自己的想法。  2.喜欢自己的同时,学会欣赏和接纳对方。  3.体验与异性同伴合作游戏的快乐

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