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中班音乐

幼儿园中班音乐优质课教案详案反思《胖厨师和小老鼠》

来源:
爱宝宝幼教网
发布时间:
5天前
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幼儿园中班音乐优质课教案详案反思《胖厨师和小老鼠》

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  【活动设计】
幼儿喜爱倾听音乐,中班下学期的幼儿已经能借助一些词汇,例如“欢快活泼的”、“安静优美的”、“雄壮有力的”等来描述他对音乐情绪的体验,能较好地把握音乐并用简单的动作表现音乐。《胖厨师与小老鼠》是一个非常有趣的故事,贯穿整个活动,幼儿在欣赏两种不同风格的音乐的同时会自然地和故事情节相联结,自主创编动作,最后在情景化的游戏表演中感受表现创作的快乐,在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
【活动目标】
1、借助故事分辨胖厨师和小老鼠不同的音乐形象,并用身体律动创造性地表现音乐。
2、愿意大胆表演胖厨师和小老鼠,体验音乐游戏的有趣和快乐。
3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
【活动准备】
1、《胖厨师和小老鼠》课件ppt。
2、《胖厨师和小老鼠》音乐。
【活动过程】
一、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》
1、出示胖厨师图片
师:小朋友们,你们看这是谁呀?(厨师),这个厨师长得怎么样?(胖胖的)这个厨师胖胖的,(教案出自:爱宝宝教案网)我们就叫他胖厨师吧!你们知道厨师是做什么的吗?对啦,厨师会烧出很多好吃的、香喷喷的东西。那这个胖厨师会发生什么故事呢?我们一起来听一听。
2、讲述故事《胖厨师和小老鼠》(配背景音乐)
胖厨师有一座两层楼的房子,有一天胖厨师在他家的厨房里刷锅子(做刷锅子动作),突然,楼上传来了奇怪的声音。胖厨师心想:楼上到底是谁呀?于是他放下锅子准备走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响),胖厨师走着走着来到了二楼,他打开了门(开门),东看看,西瞧瞧,屋子里很暗,于是他又打开了灯(开灯),灯亮了,这时候他左看看,右看看,什么也没有,他只好关上灯(关灯),关上门(关门),走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响),(教案出自:爱宝宝教案网)来到一楼的厨房继续……继续干嘛?(刷锅子)我们一起来(引导幼儿跟着做动作)。就在这时候,他又听到楼上传来了奇怪的声音,他又放下了锅子,准备走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响),来到了二楼,他打开了门(开门),屋子里怎么样?什么也看不见,怎么办啊?他又打开了灯(开灯),看清楚了吗?还是没有东西。他只好又关上了灯(关灯),关上了门(关门),走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响),来到了一楼的厨房继续刷锅子(刷锅子)。
二、听辨两段音乐,表现胖厨师和小老鼠形象
1、猜测楼上是谁发出的声音
师:这个故事有趣吗?胖厨师一开始在厨房里刷锅子,后来为什么要上楼啊?(听到了奇怪的声音)你觉得楼上可能会是谁呢?(鼓励幼儿把话说完整:我觉得……)
2、学小老鼠东张西望、小心翼翼走出来
师:我们来看看到底是谁?(出示小老鼠图片)真的是小老鼠呢!你们猜小老鼠想干嘛?(想偷吃东西)一开始它敢不敢大摇大摆地走出来啊?那应该怎么样?(有点害怕、看看四周有没有人)谁愿意来学学看?
师:这只“小老鼠”是走两步看看旁边有没有人,走两步看看旁边有没有人,它的脚是怎么走的?(踮着脚尖轻轻地走小碎步)我们一起来学学看!
3、学小老鼠东窜西窜找吃的
师:小老鼠发现胖厨师不在,开始怎么样啦?(开始东窜西窜找东西吃了)那它会怎么找吃的东西,又是怎么吃的呢?谁来试试?
请个别幼儿学小老鼠东窜西窜找东西吃,集体学。
4、听辨两段音乐
师:老师这儿有两段音乐,请你听听看哪一段是灵活的小老鼠,待会儿告诉我理由。
播放两段音乐,分辨小老鼠形象。
师:你们觉得哪一段是小老鼠啊?为什么?(因为第二段音乐很轻快,有点像小老鼠的脚步声)那我们跟着音乐来做小老鼠好不好?
跟音乐做动作。(教师口中提示:东张西望、东闻闻西闻闻找吃的、吃东西)
师:刚刚你们说第二段音乐是灵活的小老鼠,那第一段音乐呢?对啦,第一段音乐听起来闷闷的,有点像……胖厨师走楼梯的声音呢!
5、学胖厨师走楼梯
师:胖厨师走楼梯是怎么样的?(重重的,很响)谁能把胖厨师走楼梯的样子做出来?
请个别幼儿示范,集体做胖厨师走楼梯。
师:胖厨师走到了二楼做了些什么事啊?(开门)
引导幼儿一起学开门的样子
师:胖厨师开了门发现屋里怎么样?(黑黑的,什么也看不清)那怎么办?(开灯)
引导幼儿做开灯的动作
师:胖厨师开了灯有发现什么吗?诶,真奇怪。明明楼上有小老鼠,为什么每次胖厨师走上楼都没发现他呀?(躲起来了)对的,小老鼠听到胖厨师的脚步声不敢发出声音,一动都不动,等到胖厨师开门的时候,小老鼠马上怎么样?(躲起来)
师:刚才我们听了“胖厨师小老鼠”的音乐,接下来我们来学一学胖厨师和小老鼠吧!
教师带领幼儿用身体律动创造性地表现胖厨师和小老鼠的形象。(口中提示幼儿)
表扬学胖厨师和小老鼠动作像的幼儿,请做得好的幼儿示范。
三、游戏《胖厨师和小老鼠》(播放完整音乐)
1、教师做胖厨师,幼儿做老鼠
师:下面我们来玩个游戏,我先做胖厨师,你们来做小老鼠好不好?小老鼠听到胖厨师上楼梯的脚步声应该怎么样啊?(定住不动,没有声音),等到胖厨师开门的时候怎么样啊?(赶快躲起来)
播放音乐,开始游戏。
表扬根据要求游戏的幼儿。
2、男孩子做胖厨师,女孩子做小老鼠(教师适当提醒)
师:男孩子想不想做一回胖厨师?那女孩子是?(小老鼠)胖厨师明明听到楼上有声音,可是到了二楼什么也没有发现,心里觉得怎么样?(奇怪、疑惑)小老鼠躲过了胖厨师,心里怎么样?(得意,开心)那等会儿你们要把胖厨师和小老鼠的动作和表情都做出来哦!
播放音乐,开始游戏。
表扬根据要求游戏,情绪表情到位的幼儿。
3、交换角色完整表演(教师适当提醒)
师:那我们接下来交换一下,女孩子当胖厨师,男孩子当?(小老鼠)看看谁学得最像!
播放音乐,开始游戏。
总结:小朋友们学得都很像,把小老鼠和胖厨师的表情和动作都做出来了!
四、活动结束
师:你们喜欢这个故事吗,下次可以在我们班的小舞台表演,好吗?
【教学反思】
活动开展过后,我发现孩子们对于“胖厨师和小老鼠”的故事以及游戏都是非常感兴趣的,也都能够积极参与到活动中,但是自主创编性不够,基本是以模仿为主。这可能与一下几个原因有关:
一、教师的引导语不够精炼,提问启发性欠缺。当幼儿进行创编的时候,(教案出自:爱宝宝教案网)老师应该根据幼儿的表现进行进一步的总结提升,促进其他幼儿更活跃地进行创编;
二、教师的示范动作比较单一。在带领孩子们跟音乐游戏的时候,老师如果要示范,也可以更多样化,不要总是做同一个动作。



描述: 【活动设计】幼儿喜爱倾听音乐,中班下学期的幼儿已经能借助一些词汇,例如“欢快活泼的”、“安静优美的”、“雄壮有力的”等来描述他对音乐情绪的体验,能较好地把握音乐并用简单的动作表现音乐。《胖厨师与小老鼠

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