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幼儿园小班语言《海豚》优质教案

来源:
爱宝宝- 与你童行,伴你成长
发布时间:
4天前
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幼儿园小班语言《海豚》教案

活动目标:

1.用比较准确的语言说出海豚的特点。

2.尝试根据图画内容概括关键词。

准备:PPT课件,教师用大图书,幼儿人手一本小图书,(内有适合幼儿阅读时使用的桌子、椅子),一段缓慢、优美的班得瑞音乐。

活动过程:

一、师生共同阅读图画书,回顾经验

1.可播放舒缓的轻音乐,作为阅读的背景音乐。

2.翻看图书,教师根据画面提问,引导幼儿用简单的语言表述画面内容。

●导入提问:

(1)你喜欢海豚吗?你了解海豚吗?

(2)当幼儿回答“了解”时,教师可采取“我来考考你们”的反馈方式,以了解幼儿的原有认知经验。

●关键提问:

海豚住在哪里?它的外形是什么样的?它会干什么?它喜欢什么?

教师可提出以下问题:

海豚有鼻子吗?

鼻子长在哪里?

海豚喜欢吃什么?

它是怎么吃东西的?

它会咬碎食物吗?

小海豚是吃什么长大的?

海豚有什么了不起的本领?

二、自主阅读,培养习惯

1.介绍绘本《海豚》的名称,提出阅读要求。

●关键提问:

(1)看书的时候应该怎么坐?翻书的时候应该怎么翻?

(2)有什么方法能让自己明白书里的意思?

2.引导幼儿在阅读专用角自主阅读。

●关键提问(面向个别幼儿):

(1)你在书里看到了什么?

(2)这张图片是什么意思?告诉我们什么了?

3.组织集体阅读,提升知识。

●播放精选画面。

(1)(屏幕上出现第8~9页画面)提问:你能在小书里找到大屏幕上的这页吗?它在第几页呢?这张图片是什么意思?(有的海豚有长长的嘴巴,有的海豚有圆圆的大头。)

(2)(屏幕上出现第4~5页的页码)提问:这是书的第几页?请你们在自己的小书上找到第4、第5页。画面上有什么?它告诉我们什么了呢?(每页书的下方有个小数字,那就是页码。这张图片告诉我们:海豚的头顶上有一个小小的圆孔,这就是海豚的鼻孔。)

(3)(屏幕上出现第16~17页画面的局部———海豚的嘴里叼着一条小鱼)提问:你们能在自己的小书上找到这张图片吗?它在第几页呢?这张图片告诉我们什么了呢?(海豚喜欢吃海里的小鱼和乌贼,它不会用牙齿咀嚼食物,总是直接把整条鱼吞下去。)

(4)(屏幕上出现第14~15页的画面———小海豚依偎在大海豚身边)提问:画面上有几条海豚?

它们是什么关系呢?

(小海豚是喝妈妈的奶长大的,小海豚总是跟在妈妈身边,学游泳、学跳跃。)

●阅读总结:海豚有的有长长的嘴巴,有的有圆圆的大头;海豚的鼻孔长在头上;海豚喜欢吃鱼;小海豚是喝妈妈的奶长大的。

4.完整配乐阅读。

幼儿围坐在大书旁,在音乐伴奏下,教师边翻阅大书,边朗读书上的文字,让幼儿感受画面、语言和音乐相融的美。

三、巩固知识,积极参与

1.做“海豚吐泡泡”的游戏,回忆刚学的知识。

游戏规则:谁能又快又好地回答关于海豚的问题,海豚就会向谁吐泡泡。

问题如下:海豚有鼻子吗?海豚的鼻子长在哪里?海豚喜欢吃什么?海豚会啊呜啊呜地咬碎食物吗?它是怎么吃东西的?小海豚是吃什么长大的?海豚有什么本领?

2.寻找躲藏的海豚,和它做好朋友。

如活动场所允许,教师在活动前(或在活动中请其他教师帮忙)将几条充气的海豚藏在各个角落,有的露出头,有的露出尾鳍,有的露出背鳍,让幼儿去寻找躲藏起来的海豚,和它做好朋友,以增强活动的游戏性,帮助幼儿进一步了解海豚的外形特征。



描述: 幼儿园小班语言《海豚》教案活动目标:1.用比较准确的语言说出海豚的特点。2.尝试根据图画内容概括关键词。准备:PPT课件,教师用大图书,幼儿人手一本小图书,(内有适合幼儿阅读时使用的桌子、椅子),一段

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